(1) Во дворе нашего дома идёт строительство
(1) Во дворе нашего дома идёт строительство. (2) В окно кухни можно наблюдать, как время от времени выстраивается цепочка и слева направо, слева направо — ручеёк кирпичей, впадающий в ровный, растущий на глазах штабелёк. (3) И как только выстраивались, как только начиналось — слева направо, слева направо, все они, разноликие, становились похожи друг на друга. (4) Попал в цепочку — сам себе уже не хозяин. (5) Каждого из нас окружают люди. (6) Но эти люди никогда не бывают хаотичной массой, всегда определённым образом выстроены в некий действующий механизм — маленький, временный, как цепочка, перебрасывающая кирпичи, или же необъятно великий, непостижимо сложный, который мы привыкли называть словом «общество». (7) Люди не способны жить неупорядоченно. (8) Никто не посмеет сказать про себя: я независим, сам себе полный хозяин, что хочу, то и ворочу. (9) . имели право на это царствующие особы, они являлись наиболее важной частью сложившихся механизмов, а потому своё личное «хочу» должны были обуздывать больше других. (10) В юности я стал мельчайшей молекулой грандиознейшей гиперобщественной системы — Второй мировой войны. (11) По своей природе я не был убийцей, ни по природе, ни по воспитанию, пушкинское «милость к падшим призывал» всегда отзывалось во мне. (12) Но вопреки себе я вынужден был убивать и делал это без каких-либо угрызений совести. (13) Даже гуманнейший из людей — Пушкин, окажись он на моём месте, поступал бы так же.
Слайд 45 из презентации «Подготовка к егэ»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Подготовка к егэ.ppt» можно в zip-архиве размером 114 КБ.
Похожие презентации
«Методика подготовки к ЕГЭ» — Методика подготовки к егэ. Качественный анализ. Анализ проверочных мини-срезов. Журнал учета результативности. Содержание методики. География без зубрежки. Повышение уровня знаний учащихся, для успешной сдачи экзамена по географии. Количественный анализ.
«Система подготовки к ЕГЭ» — Уровень участия педагогов в инновационной деятельности (по результатам самооценки). Построение мониторинга формирования языковых знаний и навыков учащихся. Заседание городского МО учителей-словесников «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ (часть С)». Гипотеза исследования. 2007-2010 гг. Разработка нормативно-правовой базы:
«Как успешно сдать ЕГЭ» — Постановление. Узелки. Книги и учебники. Дневные курсы. Обучение поставлено на поток. Здоровый дух. Подготовительные курсы. Петр I. Спланируй работу. Ответственность. Успешное обретение знаний. Интересные факты. Спокойствие и хорошее настроение. Последний бой . Интернет. Приметы на экзаменах. Упражнения для восстановления уверенности.
«Подготовка к ЕГЭ и ГИА» — Повышение педагогического мастерства Организация систематической работы по повторению Использование на уроках активных форм деятельности, в т.ч. обучение выпускников самостоятельной деятельности Использование современных образовательных технологий, в т.ч. ИКТ Дифференциация заданий при подготовке к ГИА и ЕГЭ Зачетная система учета знаний и умений выпускников Информационная готовность обучающихся Работа по развитию и саморазвитию интеллекта обучающихся.
«Подготовка к ЕГЭ 11 класс» — Читай задание до конца. Психологическая подготовка учащихся к экзаменам. Чередуй занятия и отдых. Фиксация результатов. Сосредоточься. Консультация для учащихся. Сравнительный анализ. Жесткие рамки. Традиционный экзамен. Соблюдай правила поведения на экзамене. Мысленно рисуй себе картину триумфа. Начни с легкого.
«Подготовка к ЕГЭ» — Подать апелляцию. Выпускник с ограниченными возможностями здоровья. Образец плана. Принципиальная особенность подготовки к ЕГЭ. Конкретизировать задачи. Освоение технологии ЕГЭ. Информационная поддержка участника ЕГЭ. Апелляция по процедуре не принимается. Задания с кратким свободным ответом. Этапы подготовки выпускника к ЕГЭ.
Образец сочинения-рассуждения (по тексту Р. Тендрякова)
Сочинения-рассуждения учеников в формате части С ЕГЭ
Образец по тексту А. Вознесенского
Действительно ли экология культуры в опасности? И можно ли считать нас культурными людьми при поголовном непрочтении целиком «Войны и мира»? На эти вопросы пытается ответить А.Вознесенский.
В своём тексте автор поднимает проблему угасания внутренней духовной среды. Он сообщает читателям об уходе «великого мыслителя» Шкловского, которого пришли проводить в последний путь люди, уважающего его. Вознесенский удивляется лавине писем, пришедших в редакцию через месяцы после смерти «мамонта культуры», главная нота которых – тревога за уходящую культуру. «Синие и белые ласточки писем… обеспокоены оскуднением культуры, в них страсть, тоска по истинным ценностям».
В опасности не только внешняя среда, вековые леса и реки – экологическое угасание внутренней духовной среды куда опаснее, чем внешней. В этом заключается позиция автора.
Нельзя не согласиться с мнением Вознесенского. Все мы непосредственные свидетели угасания культуры человека. Духовная смерть – самая страшная. Ведь именно культура сделала из человека человека. Мы сами себя хороним и не пытаемся что-либо предпринять.
Эти вопросы волновали писателей на протяжении столетий. Так, в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» (XVIII в.) показывается невежественное дворянство. Главный герой Митрофанушка не хочет учиться, а хочет жениться. Грубые Скотинины и Простаковы были так же духовно пусты, как и их сын.
В романе И.А. Гончарова «Обломов» (XIX в.) мы можем незримо наблюдать за угасанием духовной культуры человека. Главный герой И.И.Обломов махнул рукой на свои совсем не глупые мечты и полностью погрузился в сон. Он не читал книги, не следил за порядком. О какой культуре здесь можно говорить? В ничего неделанье он видел спасение. И в наше время тоже есть такие Обломовы. Это говорит об обнищании внутренней культуры современного человека.
Автор не дает ответ на вопрос, есть ли рецепты решения этой проблемы. Он заставляет читателей задуматься о своей жизни. Его цель – привлечь внимание к проблеме.
Образец сочинения-рассуждения (по тексту Р. Тендрякова)
Проблема отцов и детей из тех, которая встает перед человечеством вновь и вновь. Что стоит за привычным сочетанием слов? Конфликт людей разного возраста или борьба идей? Есть ли рецепт поведения в такой ситуации?
В. Тендряков изобразил героя, которого очень волнует эта «вечная» проблема. Писатель показывает нам внутреннее состояние родителей, их тревогу и боль за сына, у которого начался переходный возраст. «Щемит сердце, хоть кричи…» Родители в недоумении, ведь у них благополучная семья. Но в то же время они сочувствуют своему сыну, понимают, что «этот исключительный кризис у одних проходит незаметно, у других перерастает в трагедию». Длинные волосы, потертые джинсы, женская кофта с бубенчиками – таким стал сын. «Любая мелочь выводила его из себя». Наш герой, как и многие родители, недоумевает, глубоко переживает за сына и признает, что конфликт отцов и детей родился не вчера, но отцам всех поколений легче не стало.
Конфликт отцов и детей – вечный конфликт, но каждая семья всякий раз переживает его по-своему, а важно преодолеть его остроту, сделать так, чтобы противоречия не переросли в противостояния. В этом заключается позиция автора.
Нельзя не согласиться с мнением Тендрякова. Я сама не раз была невольным свидетелем непонимания между детьми и родителями. Нередко старшее поколение изображается в произведениях тяготеющим к назидательности, а молодёжь в резкой форме отстаивает свои взгляды, которые кажутся новыми.
Так, в романе И. С, Тургенева «Отцы и дети» Аркадий Кирсанов критически относится к взглядам своего отца, иногда даже стыдится его. Но Николай Петрович во имя отцовской любви готов многим поступиться. Его отличает чуткость, терпение, мудрость. Именно эти качества предотвращают разрыв между отцом и сыном. Поэтому их конфликт не перерос в настоящее противостояние, которое можно наблюдать между Базаровым и Павлом Кирсановым.
Чаще всего родители принимают своих детей такими, какие они есть потакают во всем. Это подчас приводит к печальному финалу: избалованные дети спиваются, становятся наркоманами или попадают в тюрьму. На моих глазах развивалась трагедия семьи соседей, воспитывающих единственного сына. Слепая любовь без упреков, корректировки поступков сделала свое дело. Мальчик вырос эгоистом и грубияном. Не так давно он попал в плохую компанию и «загремел» в тюрьму. В этой семье родителям не хватило мудрости преодолеть остроту конфликта трудного возраста, который перерос в настоящее противостояние и, как следствие, в трагедию семьи.
Автор не дает ответа на вопрос, есть ли рецепт поведения при конфликте людей разного возраста. Его цель – привлечь внимание к проблеме. А каждая семья будет стремиться по-своему её преодолеть. Хочется пожелать всем родителям терпения и умения «управлять» своим ребенком.
Проблема идеального социального общества по тексту Тендрякова (ЕГЭ по русскому)
Гармоничная жизнь в социуме, так прекрасна, но к сожалению, так не возможна в нашем обществе. На протяжении тысячелетий самые выдающиеся философы и писатели неоднократно поднимали эту тему. Но как бы печально не было, общество как и раньше проявляет больше жестокости, чем гуманизма. Еще в Древней Греции Платон написал великий труд «Государство» в котором стремился рассказать о возможностях человечества, в случае прекращения жестокости и преобразования общества. Позже Томмазо Кампанелла написал свой труд «Город солнца» и Томас Мор знаменитейшую «Утопию». Все эти произведения призывали человечество изменить текущий ход вещей, но безрезультатно. А ведь небольшая работа над собой каждого человека позволит внести гармонию в каждый дом, каждому человеку на Земле.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
В.Тендряков поднимает проблему создания идеального общества и почему оно до сих пор не построено.
Эта социальная проблема затрагивалась многими философами, и была еще раз раскрыта автором, который просит оглянуться вокруг себя и увидеть несправедливость социума, продолжение разделения граждан страны на богатых и нищих, на несправедливое отношение государства к бедном слоям населения. На страницах произведения автор просит не оставаться равнодушными и задуматься об изменении общества и устройства управления страной.
Владимир Федорович Тендряков обращает внимание, что каждый человек неразрывно связан с обществом тысячами прочных ниточек, которые образуют сложнейший механизм. И то, как будет работать механизм этот в будущем, зависит от каждого из нас.
М.Булгаков в романе «Мастер и Маргарита».
Сравнивая общество в Ершалаимских главах и московских, можно сделать вывод, что по истечении большого количества времени люди не изменились. Проводя параллель между Иудой и Алоизием, становится видно, что и предательство по-прежнему имеет место быть в обществе.
Также данную проблему поднимает Ф.М.Достоевский в романе “Преступление и наказание”. Вспомним эпизод разговора Разумихина и Порфирия Петровича. Разумихин не согласен с социалистами, считающими, что преступление – это протест против ненормальности общественного устройства и не более. Он считает, что, чтобы преобразовать общество, надо прежде всего изменить сознание человека, его душу и натуру. Действительно, это так, достаточно только вспомнить эпизод разговора студента и офицера в трактире. Раскольников и студент оба живут в одном и том же обществе, но один из них идет на преступление, а другой только говорит о нем.
Автор призывает к гуманности и ответственности по отношению к каждому гражданину нашей страны, а также не доводить добрейших людей до убийств, а чистейших до воровства. Мы обязаны помочь честному человеку быть таким какой он есть и не кривить душой. Автор в своем произведении активно призывает к гармоничности и раскрывает проблему свободы личности в обществе.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id5467