Видео мастер сухого строительства

Профессия — Мастер сухого строительства

В профессии мастера сухого строительства сосредоточились все знания по проведению классического ремонта. В колледже мастера сухого строительства обучают следующему:

• Обработке сухой древесины и изготовлению деревянных изделий;
• Штукатурным работам;
• Малярству;
• Ремонту и реставрации различного типа сооружений;
• Обустройству половых покрытий и облицовке стен;
• Производству строительных работ.

Что необходимо знать мастеру сухого строительства

Для будущего обладателя специальности СПО мастер сухого строительства необходимы знания:

1. Элементов построек и домов;
2. Материалов для строительно-отделочных работ;
3. Технологических аспектов строительства;
4. Строительных машин и средств маломерной механизации;
5. Станков для деревообработки, инструментария и приспособлений для всех видов строительных работ;
6. Схем производства сухих строительных работ.

Из этого следует, что выпускник училища должен быть компетентен в отдельных строительных специальностях и в дальнейшей деятельности ему не обойтись без:

1. Понимания сущности и общественной значимости строительной профессии и проявления к ней интереса;
2. Организации собственного труда;
3. Анализа временной ситуации, осуществления текущего и завершающего контроля с выставлением оценки и коррекцией проделанной работы;
4. Поиска информации, которая необходима для выполнения поставленных задач;
5. Использования информационно-коммуникативных технологий в повседневной работе;
6. Работы в команде, общения с коллегами, руководителями и заказчиками.

Что делает маляр

Среди профессий, которые ориентированы на строительство объектов и реконструкцию старинных построек, необходимо присутствие сотрудника с разновидностью специальности мастера сухого строительства – маляра. Обычно появляется он на строительном объекте одним из последних, когда основные работы перешли в завершающую фазу. Его задача придать зданию или квартире красивый вид и сделать это так, чтобы после его ухода помещение осталось защищенным от внешних воздействий окружающей среды. Маляр строительный способен выполнять массу задач:

• Окрашивать стены;
• Клеить обои;
• Шпаклевать.

Но это лишь простейшие действия, а настоящий профессионал может гораздо больше:

• Художественно отделывать стены и потолки;
• Расписывать различные поверхности;
• Составлять сложные сочетания красок и другое.

Поскольку маляру приходится работать не только в помещении, но и на открытом воздухе или на высоте, ему необходимо крепкое здоровье, глазомер и пространственная ориентация.

Чем интересна работа облицовщика-плиточника

Наличие в трудовой книжке записи (270802.08 «Мастер сухого строительства») не говорит о том, что человек является специалистом по работе с плиткой. Чтобы стать специалистом по облицовке домов и сооружений, необходимо окончить спецкурсы. Только тогда облицовщик-плиточник сможет осуществлять покрытие конструкций зданий материалами с защитными свойствами. Облицовка поможет строению в приобретении красивого завершенного вида, повысит устойчивость поверхностей к осадкам и перепадам температур.

Какие обязанности у облицовщика поверхностей синтетическими материалами

Не все молодые люди склонны просиживать по окончании средней школы за партой еще 5-6 лет, им хочется начать зарабатывать как можно быстрее, а потому они выбирают строительную специальность и оперативно решают, где учиться. Мастером сухого строительства они могут и не стать, зато приобрести специализацию облицовщика вполне в состоянии.

Облицовщик синтетическими материалами занимается изготовлением наливных полов, кладет линолеум и релин, облицовывает верх строительных конструкций и построек материалами из синтетики и плиткой из полимера. Кроме этого, облицовщик должен уметь:

1. Проводить разметку поверхностей;
2. Уложить подготовленное заранее основание под заливку цельных полов;
3. Шлифовать поверхности при помощи специальной машины;
4. Готовить мастику;
5. Выбирать листы рулонных материалов, подыскивать цветовую гамму по оговоренному рисунку;
6. Стелить половые покрытия простого и сложного рисунка из линолеума, синтетической плитки и прорезиненого паркета;
7. Заниматься ремонтом и заменой покрытий;
8. Облицовывать всевозможные поверхности при помощи полимерных и древесно-волокнистых плит, предварительно покрытых эмалью.

Деятельность штукатура

Мастер сухого строительства определяет самостоятельно то место, где ему работать. Но без предварительной учебы и освоения специализации штукатура в дальнейшей деятельности ему не обойтись. Мастер штукатур – это рабочий, который занимается подготовкой поверхностей для оштукатуривания, замешивает растворы для разных типов штукатурки с последующим их нанесением на стены, отделывает колонны, балки, пилястры и фасады.

Штукатуру приходится работать в неблагоприятных условиях, посему ежегодно он обязан проходить медицинское обследование для определения отсутствия заболеваний, препятствующих осуществлению профессиональной деятельности.

Какие обязанности у монтажника конструкций

Монтажник каркасно-обшивных конструкций выполняет следующие работы:

• Монтирует конструкции для подвесных потолков, укладывая при этом звуко- и теплоизолирующие материалы;
• Скрадывает криволинейные и нестандартные потолки;
• Занимается подбором декоративных материалов и облицовкой каркасно-обшивных конструкций, используя дизайнерские элементы;
• Раскраивает и изготавливает некоторые элементы нетипичных конструкций;
• Облицовывает сложные нетиповые узлы согласно чертежам;
• Ставит дополнительные детали каркасов для крепления навесных и/или технологических приборов;
• Изготавливает шаблоны сложных обшивок;
• Рассчитывает нужное количество расходного материала для изготовления каркасно-обшивных оснований;
• Контролирует качество и объем завершенных работ;
• Ведет документацию.

Естественно, у монтажника должно быть хорошее здоровье, без которого работать в сложных погодных условиях невозможно.

Столяр строительный в некоторых ситуациях вполне может заменить монтажника, когда необходимо произвести установку монтажных реек, подготовить раму под листы гипсокартона, изготовить нетипичные каркасы или отремонтировать несложные деревянные изделия.

Источник

Сухое строительство — технология производительности

В нашей ремонтной и строительной практике термин появился всего-то двадцать лет назад благодаря немцам. В 90-х, на подъёме активного роста строительства в России, компания КНАУФ предложила пересмотреть подход к ремонтным и строительным работам, свести к минимуму т.н. «мокрые» процессы. Ими была предложена система комплектующих, новая технология и стандарты строительства, которые касались качества и размера материалов (произведённые на разных заводах, являются взаимодополняющими и соответствуют всем техническим параметрам). Именно «сухой» способ стал причиной появления модного в те годы термина — Евроремонт.

Сухое строительство стало популярным, в первую очередь, благодаря сочетанию материалов и технологий работы с ними, причём акцент был сделан на качество и экологичные свойства строительных материалов. Листы ГКЛ с сердечником из затвердевшего гипсового теста не содержат смол, эфирных веществ, вредных синтетических примесей, не выделяют пыль.

Гипс обладает способностью вбирать в себя излишнюю влагу из воздуха – и, в случае, если воздух слишком сухой, эту влагу выделять обратно, т.е. материал естественным образом помогает регулировать уровень влажности в комнате.

Скорость отделочных работ – ещё одно несомненное преимущество сухого строительства: выравнивание стен с помощью штукатурки требует ожидания, цемент, который раньше традиционно использовали в помещениях, клали толстым слоем, а потом «ждали погоды», что бы материал «схватился » и «отстоялся». С гипсокартоном или ГВЛ таких проблем не бывает – на грамотно выстроенный металлический каркас листы фиксируются шурупами, все материалы для таких конструкций продаются в комплекте.

Гипсокартон, металлические профили, крепёж – имеют универсальные размеры, неизменные от места производства. Стандартный гипсокартон в любой момент может быть заменен на альтернативные листы или на звукопоглощающие плиты. Вес получившейся конструкции несравнимо меньше, чем вес оштукатуренной стены. Поэтому при сухом строительстве можно смело монтировать не только перегородки любой сложности, но и подвесные потолки, и фантазийные детали – к примеру, колонны с нишами и выступами. Вот один из примеров.

Дизайнеры могут придумывать самые необычайные формы для стен, а нагрузка на перекрытие при этом всегда будет в пределах нормы.

По этой же причине, всё более популярна «сухая» стяжка – в отличие от цементно-песчаной стяжки или наливного полимерного пола, она не требует ожидания, растянутое в дни, а то и недели. Пол из ГВЛ можно собрать за 24 часа, причём монтировать его возможно даже после завершения отделки стен и потолка, в отличие от грязной «мокрой» технологии.

Следовательно, сухое строительство экономит время строителей, повышая их производительность, уменьшается роль «человеческого фактора», качество поверхностей теперь больше зависит от материалов и последовательности соблюдения технологии. Да и ремонт заканчивается куда быстрее.

Обшивка гипсокартоном, в отличие от обычного выравнивания стен – занятие, которое может освоить и неподготовленный «ремонтник». Поэтому сухое строительство обычно очень нравится любителям делать ремонт своими руками. Кроме всего прочего, экономятся и наши деньги. Специалисты ценят его, скорее, за удобство и простор для фантазии – но в любом случае, популярность у метода заслуженная.

Источник

08.01.06 Мастер сухого строительства

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

08.01.06 Мастер сухого строительства

Организация разработчик: ОГБПОУ «Смоленский строительный колледж»

Разработчик: Гайворонюк Елена Гафуровна, преподаватель Информатики первой квалификационной категории.

Скачать:

Вложение	Размер
08.01.06_prim_progr_osn_str_chercheniya.docx	43.67 КБ
08.01.06_chertezhi.pptx	1.86 МБ
opisanie_konkursnogo_zadaniya.pdf	697.1 КБ
konkursnoe_zadanie.pdf	318.72 КБ

Предварительный просмотр:

к программе СПО 08.01.06 Мастер

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ОСНОВЫ СТРОИТЕЛЬНОГО ЧЕРЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01 ОСНОВЫ СТРОИТЕЛЬНОГО ЧЕРЧЕНИЯ

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы : учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

Учебная дисциплина имеет практическую направленность и имеет межпредметные связи с общепрофессиональной дисциплиной ОП.02 Основы строительного производства и профессиональными модулями [1] : ПМ. 01 Выполнение столярно-строительных работ, ПМ.02 Выполнение штукатурных работ, ПМ.03 Выполнение каркасно-обшивных конструкций, ПМ.04 Выполнение облицовочных работ плитками и плитами,ПМ.05 Выполнение малярных работ.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины :

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

Правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

Составить план действия,

Определить необходимые ресурсы;

Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

Реализовать составленный план;

Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте.

Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

Методы работы в профессиональной и смежных сферах.

Структура плана для решения задач

Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

Определять задачи поиска информации

Определять необходимые источники информации

Планировать процесс поиска

Структурировать получаемую информацию

Выделять наиболее значимое в перечне информации

Оценивать практическую значимость результатов поиска

Оформлять результаты поиска

Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности

Приемы структурирования информации

Формат оформления результатов поиска информации

Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач

Использовать современное программное обеспечение

Современные средства и устройства информатизации

Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),

понимать тексты на базовые профессиональные темы

участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые)

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности

правила чтения текстов профессиональной направленности

Читать, выполнять и применятье чертежи и эскизы

Правила чтения рабочих чертежей

Читать рабочие чертежи

Правила чтения рабочих чертежей

Пользоваться проектной технической документацией

Правила чтения рабочих чертежей

ПК 3.2.

Пользоваться проектной технической документацией; Производить разметку и пространственную ориентацию поверхностей и элементов конструкций

Правила чтения рабочих чертежей;

способы и приемы разметки в соответствии с чертежами, эскизами, схемами

Выполнение разметки в соответствии с технической документацией

Правила чтения рабочих чертежей

ПК 3.5.

Выполнение разметки в соответствии с технической документацией

Правила чтения рабочих чертежей

Выполнение разметки в соответствии с технической документацией

Способы и приемы разметки в соответствии с чертежами, эскизами, схемами

Чтение архитектурно-строительных чертежей

Правила чтения архитектурно-строительных чертежей;

способы разметки, интерпретацию и выполнение чертежей по стандартам ISO-A или ИСО-E

Чтение архитектурно-строительных чертежей

Правила чтения архитектурно-строительных чертежей

выполнение трафаретной росписи;

увеличение рисунка по клеткам

Способы нанесения декоративных узоров;

правила изготовления трафарета;

правила работы по трафарету

Чтение технической документации

Правила чтения чертежей

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплиныи виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем образовательной программы

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Осваиваемые элементы компетенций

Правила оформления чертежей

Тема 1.1. Нормы, правила оформления чертежей

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1.Государственные стандарты на составление и оформление чертежей. Проектно-конструкторская документация. Требования единой системы конструкторской документации и системы проектной документации для строительства

2.Оформление чертежей по государственным стандартам

3.Форматы чертежей, штампы, масштабы, линии чертежей, шрифты и надписи на чертежах

4.Масштабы: числовые, графические. Графические масштабы: линейные, поперечные, угловые

5.Условные графические обозначения и изображения на строительных чертежах

6.Правила нанесения размеров на чертежах(ГОСТ 2.307-68). Правила нанесения линейных размеров. Указание единиц измерения. Угловые размеры. Общее количество размеров на чертежах

7.Правила нанесения размера прямолинейного отрезка. Размерные и выносные линии

8.Форма и размеры стрелок на концах размерных линий. Замена стрелок при недостатке места

9.Правила нанесения размерных чисел на чертеже. Нанесение размерных чисел в шахматном порядке. Нанесение размерных чисел при недостатке места на чертеже

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1.Практическая работа «Линии чертежа. Шрифт»

2.Практическая работа« Выполнение чертёжа детали (по выбору преподавателя) на листе формата А4 с нанесением размеров»

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

Геометрические построения на чертежах

Тема 2.1. Геометрические построения на чертежах.

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1.Основные инструменты и принадлежности для выполнения чертежей

2.Изображения точек и прямых линий

3.Изображение кривых линий

4.Построения пересечения прямых. Пропорциональность. Деление отрезка, угла. Деление дуги. Прямолинейные характеристики дуги

5.Сопряжения прямых и кривых линий, комбинаторика сопряжений. Правильные, полу- правильные, произвольные плоские фигуры

6.Циркульные и лекальные кривые. Соответствия в изображениях кривых и прямолинейных фигур

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1. Практическая работа «Выполнение чертежа многоугольника с применением геометрических построений »

2. Практическая работа «Применение сопряжений при выполнении чертежей »

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

Основы построений видов, разрезов, сечений на чертежах

Тема 3.1. Проекционные изображения объектов на чертежах

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1.Понятие о проекционной метрической системе, её основные части

2.Основные плоскости проекций: горизонтальная, фронтальная, профильная

3.Виды проекций: вид спереди (главный вид), вид сверху, вид слева, вид справа, вид снизу, вид сзади. Дополнительные виды проекций. Расположение и обозначение дополнительных видов. Местные виды

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1. Практическая работа «Построение комплексного чертежа предмета».

2. Практическая работа «Выполнение эскиза узла строительной конструкции».

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

Тема 3.2. Виды, сечения и разрезы на чертежах

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1.Определение понятия «разрез». Назначение разрезов, расположение на чертежах. Виды разрезов в зависимости от положения секущей плоскости относительно горизонтальной плоскости проекций: горизонтальные, вертикальные, наклонные

2.Виды разрезов в зависимости от числа секущих плоскостей: простые, сложные

Вертикальные фронтальные и профильные разрезы.Ступенчатые и ломаные сложные разрезы. Продольные и поперечные разрезы. Правила оформления и обозначения разрезов на чертежах.

3.Определение понятия «сечение». Назначение сечений, их отличие от разрезов. Вынесенные и наложенные сечения. Правила оформления и обозначение сечений на чертежах

4.Выносные элементы. Определение понятия «выносные элементы». Правила оформления выносных элементов на чертежах

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1. Практическая работа «Выполнение чертежа конструкции из гипсостроительной плитыс построением разреза».

2. Практическая работа «Выполнение чертежа конструкции из гипсостроительной плиты с выносными элементами».

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

Тема 3.3. Аксонометрические проекции.

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1. Общие понятия об аксонометрических проекциях

2. Виды аксонометрических проекций: прямоугольные (изометрическая и диметрическая) и фронтальная диметрическая

3. Аксонометрические оси. Показатели искажения

4. Изображение в аксонометрических проекциях плоских и объемных фигур. Изображение круга в плоскостях

5.Условности и нанесение размеров в аксонометрических проекциях

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1. «Построение трёх проекций строительной конструкции по её аксонометрическому изображению»

1. «Построение аксонометрических проекций (косоугольной фронтальной диметрии и прямоугольной изометрической проекции) правильного треугольника»

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

Раздел 4.Строительное черчение

Тема 4.1. Графическое оформление и чтение строительных чертежей.

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1.Проектирование зданий и сооружений. Документация и стандартизация в строительном проектировании

2.Комплекты чертежей в проекте строительного объекта

3.Использование стандартов графического оформления в строительных чертежах

4.Модульная метрическая система в изображении конструкций, их элементов и деталей. Маркировка, масштабы, координатные оси на строительных чертежах

5.Условные графические обозначения строительных материалов, их изображения в совокупности с конструкциями, элементами, деталями

6.Сопровождающие тексты, таблицы, выноски, ссылки, примечания

7.Архитектурно-строительные чертежи: назначение, состав проекционных изображений, специфика метрических характеристик, условные графические обозначения. Чертежи планов зданий, сооружений. Чертежи фасадов. Чертежи разрезов, фрагментов, узлов, деталей

8.Чертежи строительных генеральных планов: условные изображения, масштаб, информация на чертежах генпланов

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1. Практическая работа «Выполнение чертежей плана двухэтажного здания»

2. Практическая работа «Перенос отметок и размеров на реальный объект»

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

Раздел 5. Основы технического рисования

Тема 5.1. Техника выполнения рисунков

Содержание учебного материала

ПК 2.7,ПК 3.2, 3.4, 3.5, 3.7,

1.Понятие «технический рисунок». Назначение технического рисунка, отличие от чертежа. Умения и навыки, необходимые для выполнения рисунка. Материалы и принадлежности для выполнения рисунка

2.Техника выполнения рисунка карандашом. Рисование с натуры. Рисование по чертежу. Рисование по памяти. Рисование по представлению

3.Компоновка и композиция рисунка. Аксонометрические проекции в рисовании. Аксонометрия многоугольников и окружностей

4.Светотени, тональные решения технических рисунков. Штриховые и тоновые рисунки

5.Рисование с натуры. Изображение плоских фигур, геометрических тел. Натурные изображения городской среды, зданий, сооружений, интерьеров

6.Элементы художественного оформления архитектурно-строительных чертежей. Отмывка, цветовые решения, нестандартизованные надписи на архитектурно — строительных чертежах

В том числе, практических занятий и лабораторных работ

1. Практическая работа «Построения рисунков многоугольников с изображением светотени».

2. Практическая работа «Рисование узлов строительных конструкций».

3. «Увеличение трафаретного рисунка »

4. «Выполнение рисунка мозаичного пола»

Самостоятельная работа обучающихся

Определяется при формировании рабочей программы

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 . Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

кабинет «Основы строительного черчения»,

• посадочные места по количеству студентов;
• рабочее место преподавателя;
• учебно-наглядные пособия;
• учебники и учебные пособия;
• плакаты;
• объёмные модели;
• комплект чертёжных инструментов и приспособлений;

оснащенный техническими средствами обучения :

— компьютер с лицензионным программным обеспечением,

— графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по дисциплине.

1. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемыедля использования в образовательном процессе

1. Печатные издания

1. ГОСТ Р 21.1101-2013. Национальный стандарт Российской Федерации. Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации. – М.: Стандартинформ, 2013. – 56 с.
2. ГОСТ 2.001 — 2013. Межгосударственные стандарты. Единая система конструкторской документации. – М.: Стандартинформ, 2014. – 109 с.
3. Короев, Ю.И. Черчение для строителей: учебник для профессиональных учебных заведений / Ю.И. Короев. — М.: КноРус, 2016. – 257 с.

4. Строительное черчение: учебник для начального профессионального обучения / Е.А. Гусарова, Т.В. Митина, Ю.О. Полежаев, В.И. Тельной; под редакцией Ю.О. Полежаева. М.: Изд. Центр «Академия»,2012. – 368 с.

5. Вышнепольский, И.С. Техническое черчение: учебник для СПО / И.С. Вышнепольский. – М.: Юрайт, 2016. – 273 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Источник