Физкультминутка про строительство дома

Конспект занятия по развитию логического мышления у старших дошкольников «Дом»

Виктория Прокопович
Конспект занятия по развитию логического мышления у старших дошкольников «Дом»

Презентация «Логика. «ДОМ». Цель: развитие логического мышления у старших дошкольников.

Задачи:

1. Продолжать развивать мыслительные процессы (выделение существенных признаков, анализ, синтез, обобщение, самостоятельность логического мышления, смекалку и сообразительность.

2. Учить находить логические связи между предметами,

3. Подготовка руки к письму.

4. Воспитывать любознательность, интерес и потребность в знаниях.

1. Введение (обозначение темы занятия).

1) Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

2) В нем живет моя родня,

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый …

Упражнение «Скажи одним словом»:

дом из кирпича —, дом из бревен —, дом из блоков —, крыша из железа —, шкаф из дерева —, диван обтянутый кожей —, стул из пластмассы —, столешница из стекла —, кресло обтянутое кожей —, дом в деревне —, дом в городе —…

2. Основная часть (использование презентации). Упражнения для развития логического мышления:

1) «Чем похожи и чем отличаются».

Перед вами два дома. Скажите, пожалуйста, они одинаковые? А чем же они отличаются? Посмотрите внимательно, есть ли у них что-то общее? Чем эти дома похожи?

2) «Найди лишний предмет».

Что мы видим на картинке? Назовите все три предмета. Назовите лишний предмет. Объясните, почему вы так думаете?

3) «Смысловые соотнесения».

Какой предмет нужно поставить вместо знака вопроса?

Например, деревянный дом построен из бревен, а кирпичный из…

Физминутка «У оленя дом большой».

«Зайка, зайка, забегай! Лапку мне скорей давай».(Зазывные движения рукой. Протянуть руку с открытой ладонью)

4) «Квартет».

В прямоугольнике нарисованы три предмета. Какие? Выберите из 4 предметов под стрелочками только один, который больше всего подходит к ним.

5) «Что сначала, что потом?».

Рассмотрите рисунки. Расскажите о том, что изображено на них. Что было сначала, что потом?

Картинки обозначены кружочками разных цветов. Выложите у себя на столе кружочки в том порядке, как изменялась стройка на картинке.

6) Логическая задача.

В доме было четыре комнаты.

Из одной сделали две.

Сколько стало комнат?

Физминутка «Строим дом».

Стук-стук молотком, (Имитация молотка)

Строим, строим новый дом. (Ходьба на месте)

Ты, пила, пили быстрей, (Имитация пилы)

Домик строим для людей. (Прыжки на месте)

3. Заключительная.

Упражнение «Заштрихуй домики» (подготовка руки к письму).

На столах лежат приготовленные домики с направлениями для штриховки.

Подведение итогов занятия.

— Воспитатель отмечает оригинальные ответы, активность детей.

— Вопросы к детям: Какое задание понравилось больше всего? Какое задание было трудным? Самым интересным?

Прикреплённые файлы:

Дидактические игры для развития логического мышления у старших дошкольников 5–7 лет с речевыми патологиями Презентация Слайд 1 Тема: Дидактические игры для развития логического мышления у старших дошкольников 5-7 лет с речевыми патологиями. Слайд.

Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста «Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста» Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего.

Развитие логического мышления дошкольников с использованием игрового материала Презентация » Развитие логического мышления дошкольников с использованием игрового материала» Именно с логического мышления начинается.

Проект на тему: Развитие элементов логического мышления посредством игры Проект:«Развитие элементов логического мышления детей дошкольного возраста посредством игры» Тип проекта: познавательный. Сроки реализации:.

Проект «Развитие логического мышления через игровую деятельность у дошкольников» Тема педагогического проекта Развитие логического мышления через игровую деятельность у дошкольников Воспитатель МАДОУ Детский сад №21 «Золотая.

Развитие логического мышления на индивидуальном занятии психолога Конспект индивидуального занятия Развитие словесно-логического мышленияЦель: Развивать логическое мышление. Задачи: •Совершенствовать навык.

Развитие логического мышления посредством развивающих игр «Кубики для всех» Никитина В основе интеллекта лежит развитое логическое мышление. Этот процесс развития методически состоит в формировании и развитии обобщенных приёмов.

Развитие логического мышления старших дошкольников в игре Вопросы развития элементов логического мышления у дошкольников интересуют меня давно. Работая с детьми подготовительной группы, я увлеклась.

Источник

Физкультминутка «Новый дом» с использованием ИКТ

Лебедева А С
Физкультминутка «Новый дом» с использованием ИКТ

Движения физкультминутки выполняются по тексту.

Строим, строим новый дом. (поднимаем ручки и соединяем, получается «крыша»)

Всей семьёй жить будем в нем!

Молоточком постучим: (кулачками стучим справа, слева, впереди)

Впереди – тук-тук, тук-тук.

Ой, по пальчику тук-тук

Поворчим и покричим (на месте машем ручками)

Покричим и поворчим

И опять стучим, стучим. (стучим кулачками)

Вот теперь посмотри, (поднимаем ручки и соединяем, получается «крыша»)

Мы построили почти.

Новый, новый, новый дом,

Будут, будут окна в нём (изображаем окно)

В нём присутствуют внутри!

В дверь ведет крылечко,

Для тепла есть печка

Что ещё нам нужно, детки? (движение плечами вверх-вниз)

Вверх по лесенке бежим (бег на месте)

1,2,3! 1,2,3 (присели, встали, потянулись)

Прикреплённые файлы:

Фотоотчёт «Новый год! Новый год! Обезьянка шустрая в гости к нам идёт…» Так говорили дети, готовясь к встрече Нового Года. Совсем скоро год Синей Козы сменится на год Огненной обезьяны. Лишь только прилавки магазинов.

«Весёлый Новый год!» «Весёлый Новый год!»2 младшая Звучит музыка. Дети под музыку вбегают в зал и становятся у ёлочки. ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте друзья! Мы гостей.

Физкультминутка для детей дошкольного возраста Методическая разработка нацелена на развитие физического здоровья детей. Может применяться для проведения утренней гимнастики или на физкультурных.

Фотоотчёт «У всех Новый год, и у нас Новый год!» Всё меньше дней остаётся до праздника,а дети все с нетерпением ждут исполнения своих новогодних желаний. В ожидании Деда Мороза украшают.

Новый год! (Фотоотчет) В празднично украшенный зал под музыку входят два ребенка Песня «Как красива наша елка» Под волшебную мелодию появляется снегурочка Снегурочка.

Проект: «Здравствуй, Новый год» тема проекта: «Новый год у ворот» Информационная карта проекта Полное название проекта: «Здравствуй, Новый год!». Автор проекта: воспитатель группы №6 «Звездочка» Маркова.

Стенгазета «Новый год» Новый год- это чудесный праздник, который приходит к нам раз в год. Есть много разных праздников которые организовываются для детей. Но самый.

Физкультминутка для малышей Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. “Детский сад № 101 “ г. Таганрог Работа с родителями Тема: Физкультминутка.

Источник

конспект нод мы-строители
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №17 «Красная шапочка»

Бугульминского муниципального района

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область «Коммуникация»

Тема «Юные строители»

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ №17 «Красная шапочка»

Королёва Татьяна Анатольевна

Н.Е.Веракса «От рождения до школы»

Старшая группа (5-6 лет)

Основная образовательная область

Интегрированные образовательные области

Коммуникация, познание, социализация, труд.

Фронтально, подгрупповая работа образовательная ситуация с элементами игры, познавательно-исследовательской деятельности.

Развитие у детей познавательных интересов, мыслительной активности. Усвоение лексического минимума по изучению татарского языка в соответствии с УМК.

Воспитывать интерес к познанию, активность, организованность, эстетические чувства, доброту, заботливое отношение друг к другу. Создать детям хорошее настроение.

Развивать навыки речевого общения, формировать умение выражать свои мысли, познавательные способности и произвольное внимание детей по средствам поисковой деятельности.

Обобщить знания о строительных профессиях.

Обогащать речь детей – существительными, обозначающими название строительных материалов. Учить детей составлять сложные распространенные предложения. Совершенствовать элементарные конструктивные умения в процессе действий с геометрическими фигурами, соотносить геометрические фигуры и их взаиморасположения.

Самостоятельное решение детьми поставленных задач.

Рассказ, беседа-диалог, объяснение, обследование образца, анализ образца, моделирование, проблемный вопрос, мотивация деятельности, прогнозирование, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физминутка, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза, подведение итогов.

Наглядные средства обучения

Презентация, схемы с изображением домов различной конструкции, макеты домов.

Наборы геометрических фигур для работы по подгруппам, подносы, солома, веточки деревьев, строительный материал (набор кубиков)

Исправление речи детей, поощрение.

Обогащение- название строительных профессий (каменщик, столяр, маляр, архитектор).

Активация- дом, здание, окно, дверь, крыша, лестница, счет в пределах 10,один, много (на русском и татарском языках); одноэтажный, многоэтажный, круг, квадрат, прямоугольник.

Рассматривание домов на прогулке и сравнение их; рассматривание иллюстраций, фотографий; обучение строительству многоэтажных домов по фотографиям и образцу воспитателя, рисование на тему «Дома на нашей улице», беседы: «Строительные профессии». «Кто построил детский сад»,чтение художественной литературы: русской народной сказки «Заюшкина избушка», С.Михалков «Три поросенка», Г. Люшнин. «Строители»; С. Баруздин. «Строим дом»,рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним,

проведение сюжетно-ролевой игры «Строители» и дидактической игры «Кому, что нужно для работы?»,

моделирование строительной площадки и высотного дома с помощью конструкторов.

1ч.Психологический настрой физминутка «Строят гномы дом»

2ч. Просмотр презентации «Из истории жилища». Загадывание загадок- слайд отгадка

3ч. Дидактическое упражнение «Для того чтобы…»

4ч.Динамическая пауза «Стройка»

5ч.Просмотр презентации «Строительные профессии». Загадывание загадок- слайд отгадка

6ч.Дидактическая игра «Архитектор»

7ч.Составление творческих рассказов по плану «Дом моей мечты»

8ч.Пальчиковая гимнастика Дом»

9ч.Подвижно-познавательная игра «Лестница»

10ч.Поисково-исследовательная деятельность Дома трёх поросят»

11ч.Проговаривание изображений слайдов презентации с жестикуляционным сопровождением

В. Ребята, у каждого из вас есть дом – место, где вы живете со своей семьей. Расскажите, где вы живете. Кто-то из вас живет в квартире многоэтажного дома, кто-то живет в своем собственном небольшом доме, а кто-то живет в общежитии рядом со множеством соседей.

Расскажите, из чего состоит ваш дом? Что в нем есть? Сколько комнат? Как украшены ваши жилища?

В. Скажите из какого материала строят дома? Какие бывают дома?(слайд 1,2)

В. Скажите на татарском языке слово-дом-.

В.Сейчас мы представим себе, что мы маленькие гномы, которые строят дом.

Физкультминутка «Строят гномы дом»

Динь-дон, динь-дон, (Постукивание кулачок об кулачок)

Гномы строят новый дом.

Красят стену, крышу, пол. (Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью)

Прибирают все кругом. (Имитированные движения подметание пола)

Мы к ним в гости придем (Шаги на месте)

И подарки принесем. (Имитация вручение подарков)

На пол мягкую дорожку, (Как-будто расстелают дорожку)

Расстелив ее к порожку.

Две подушки на диван, (Руки прислонить к щеке, как-будто спят)

Меду липового жбан.( Погладить живот.)

В. Посмотрите какие дома были раньше. Как вы думаете из чего их и где их строили (слайд 4,5,6)

В.Какие бывают дома по высоте? Правильно. одноэтажные, многоэтажные, «небоскрёбы»-очень высокие дома. (слайд 7,8,9)

В. Отгадайте вы загадки и увидите отгадки. Ответы проговаривайте на русском и татарском языках.

Основа соснова, уток соломенный. (слайд 10)

Ходит, пол не трогая.

Кто ни выйдет, ни зайдет,

Ручку ей всегда пожмет. (слайд 11)

Зимой заклеено оно,

А летом открывается.

Оно кончается на «О»

И так же начинается (слайд 12)

Каждый ходит по мне

А ездить нельзя.(лестница) (слайд 13)

В. Хорошо, отгадали. Молодцы! А я придумала вот какую игру, она называется «Для того чтобы…». Эта игра научит нас красиво составлять предложения.

(Дети повторяют за воспитателем начало предложения и заканчивают его самостоятельно.)

Крыша нужна дому для того, чтобы …

Двери нужны дому для того, чтобы …

Окна нужны дому для того, чтобы …

Кухня нужна дому, для того, чтобы …

Электричество нужно дому, для того чтобы …

Мебель нужна дому для того, чтобы …

В. А как называют людей, которые строят дома? (Ответы детей).

В. Да, это строители. Есть много разных строительных профессий. Давайте отгадаем загадки, посмотрим отгадки и назовём их.

Из кирпича мы строим дом,

Чтоб смеялось солнце в нём.

Чтобы выше, чтобы шире

Были комнаты в квартире.(Каменщики.) (слайд 14)

В. Чем занимается каменщик? (Ответы детей)

В. Правильно, каменщик кладет кирпичи, строит стены домов.

Он бревно отешет ловко,

Стены сделает, навес.

У него смолой спецовка

Как сосновый пахнет лес. (Плотник) (слайд 15)

В.Чем занимается плотник? (Ответы детей)

В. Верно. Плотник делает из дерева двери, окна, пороги, деревянные лестницы.

Не художник он, но краской

По картинам он не мастер –

Мастер он по стенам! ( Маляр) (слайд16)

В.Чем занимается маляр? (Ответы детей)

В. Хорошо. Маляр красит стены и белит потолки. Существует ещё одна профессия- архитектор. (слайд 17)

Архитектор строит дом,

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Нужно всё нарисовать,

Все квартиры сосчитать,

Чтоб стоял он много лет,

Чтобы был в квартире свет,

Для больших и маленьких.

В. Ребята! Я вижу, как интересно работать со схемами. Можно приступить к строительству. Выполним динамическую паузу «Стройка»

Дети делятся на команды и выстраиваются в шеренгу. Из рук в руки нужно передать от первого ребенка к последнему некоторое количество крупного строительного материала. Затем все члены команды приступают к постройке общего дома. По окончании игры дети рассказывают, что именно они построили и дается положительная оценка каждой постройки.

В. Какие вы молодцы! Может кто-то из вас мечтает построить свой, необычный дом? Я предлагаю составить творческий рассказ на тему «Дом моей мечты» используя небольшой план.

1. Какого размера ваш дом?

2. Каков он снаружи?

4. Что есть необычного в вашем доме?

5. Почему вы хотели бы жить в этом доме?

(Дети составляют рассказы)

В. Чтобы отлично работал и говорил наш язычок прошу вас выполнить пальчиковую гимнастику «ДОМ»

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и разводим пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы разведены в стороны. Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

В. Дети, может быть мы поиграем, поиграем-посчитаем. Сейчас мы выйдем на лестничную площадку. Скажите, сколько этажей в нашем детском саду.

(Ответы детей). Чтобы подняться на первый этаж, сколько нужно пройти ступеней лестницы? Много или мало? Ответьте на татарском языке Мало-. А чтобы подняться на второй этаж? Ответьте на татарском языке Мало-. Сейчас будем подниматься на второй этаж и считать ступени на татарском языке-.

(Подвижно-познавательная игра «Лестница»)

В.Очень хорошо! Вот ещё загадка.

Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком, вместо туфелек копытца.

Трое их — и до чего же братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

В. Замечательно. Как вы думаете, действительно домик построенный из кирпичей был самым крепким? Предлагаю пройти к столу и провести опыт.

В.Вот какую большую работу мы проделали. Вы, молодцы! И сейчас вы не только назовёте на татарском и на русском языках, то что увидите на экране,

Источник